機(jī)械性裝置對他有格外的誘惑力,例如像小風(fēng)車一樣的玩具、能擺動(dòng)的玩具、紐扣和把手等。你很難準(zhǔn)確判斷在這個(gè)年齡的孩子可以做什么和不可以做什么,但是他做出決定并不難。所以給他提供一系列活動(dòng),他將選擇一個(gè)具有挑戰(zhàn)但又不完全超出他能力的活動(dòng)。
這個(gè)年齡段孩子的主要學(xué)習(xí)方式是模仿。不像在第一年,他只是擺弄家里的物品。現(xiàn)在,他真正地學(xué)會(huì)了梳頭、拿起電話牙牙學(xué)語、能夠轉(zhuǎn)動(dòng)玩具汽車的輪子并朝前或向后拉。開始時(shí),他只是一個(gè)人玩耍,但逐漸會(huì)與其他伙伴一起玩。女孩會(huì)給玩具娃娃梳頭發(fā),拿著書本給你“讀”,讓玩具娃娃假裝喝水,或者把玩具電話放在你的耳旁。
2歲以前孩子對捉迷藏的游戲非常感興趣,在物體離開他視野很長一段時(shí)間后,他仍能記得物體藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者餅干藏起來,你也許完全忘了這事,但是他不會(huì)忘記。當(dāng)他懂得捉迷藏時(shí),就更理解你的離開了。正如即使他看不見也知道物品藏在什么地方一樣,現(xiàn)在即使你離開他一整天,他也知道你總是要回來的。當(dāng)離開他時(shí),如果你讓他知道你去了哪里——例如去工作或者去食品雜貨店,他的心里會(huì)形成一幅你所去地方的畫面,這樣他可以更容易與你分開。
在本階段,初學(xué)走路的孩子是一個(gè)很好的指導(dǎo)者;他讓你知道你在他的活動(dòng)中扮演什么角色。有時(shí)會(huì)拿一個(gè)玩具讓你教他如何玩;有時(shí)又會(huì)將玩具從你那兒奪走自己玩。通常,當(dāng)他知道能夠做某些特別的事時(shí),他會(huì)停下來等待你的夸獎(jiǎng)。通過對這些事情的反應(yīng),他為自己提供了保持記憶所需要的支持和鼓勵(lì)。你必須為他提供他所缺乏的判斷力。
的確,目前他已明白某些事情的行事方式,但是,因?yàn)樗荒苊靼滓患氯绾斡绊懥硪患拢运匀徊荒艹浞掷斫膺B續(xù)事件的后果。所以即使他明白他的玩具貨車會(huì)滾到山下,但他不會(huì)知道要是把它放在樓下繁忙的銜道上時(shí)會(huì)怎么樣。雖然他知道開和關(guān)門時(shí)的震動(dòng),但是他不知道他的手必須遠(yuǎn)離,以防止被擠壓。即使他曾一再發(fā)現(xiàn)這種困難的處境,但也不能保證他會(huì)接受教訓(xùn)。他不能將手部的疼痛與引起意外發(fā)生的一連串事件相聯(lián)系,他當(dāng)然總也記不住下一次這樣做的后果。在孩子自身的普通感官發(fā)育成熟以前,他需要你的安全保護(hù)。
本階段末認(rèn)知發(fā)育里程碑
可以找到藏在2~3層下面的物體;
可以根據(jù)物體的形狀和顏色進(jìn)行分類;
開始虛構(gòu)游戲,語言,每個(gè)人都按照他的想法思考。